博发娱乐注册送18:人美版美术一年级下册教案全(新)

奔驰线上注册送彩金:  二、引导外国观众认识戏曲之美  戏曲与话剧、歌剧、音乐剧等西方舞台艺术既有着演绎故事、创造人物、传达思想及情感的共同点,又有着很大的差异。

一年级下册美术教案 1 船 教学目标 1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。

教学重点 抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。

教学难点 探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。

教学准备 师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生:绘画工具、剪刀、胶水。

教师:代表大海的蓝色大纸。

教学过程 1、说话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展 示。

师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么? ②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论) 3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

①师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上) ②师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。

别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。

像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出 几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等) ③师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。

有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船, 然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

(课件出示相关船的图片) 4、设计创作 ①师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗? ②学生自由创作,教师巡视指导。

5、作业展评: 师:让我们的大船到海中去航行吧! a 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。

b 学生自评——互评——教师总结 2 长呀长 教学目标 1、了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己 喜欢的植物生长的情景。

2、感受植物生命的美丽与独特,培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

1

3、培养学生在小组的学习氛围中,相互交流、相互学习、资源共享的良好品质,提高观察、感 受、探究、联想的能力。

教学重点 启发学生回忆与想象植物生长的生动情景,展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。

教学难点 表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学过程 一、组织教学: 在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗,并播放轻音乐。

二、导入: 1、提问:今天,我们教室里来了几位“新朋友”,请同学们仔细地观察,它们分别是什么?样 子有什么特点? 2、那么,假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或 100 年,它们又会是什么样呢? 你最喜欢他们长到什么样的时候呢? 3、揭题: 三、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。

1、教师播放多媒体课件,展示植物有关生长情况的影象和图片。

2、师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每个生 长时期色彩、形态都有所不同。

3、启发创作与想象: (教师出示一些种子) 四、学生作画练习,教师巡回指导。

五、评价总结。

3. 出壳了 目的要求: 知识与技能:探索生命伊使的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时 的情景。

过程与方法:通过观察 、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思,追 求表现的新颖与生动。

情感态度与价值观:通过学习,培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。

培养学生 在集体活动过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探索、联想的能力。

重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生 动的画面。

难点: 表现的自由性和不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

教学方法: 观察法 研究法 操作法 教学准备: 师:课件、范画 教学过程: 一、组织教学,做好上课准备。

二、导入新课: 1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋,可是有一天,蛋全都不见了,鸡妈妈好伤心啊!过了几天, 芦花鸡在草丛中捉虫子的时候,发现了有各种各样的蛋,不知是哪个粗心的妈妈丢掉的,芦花鸡用自 己胖胖的身体盖住了蛋宝宝,辛辛苦苦的孵化了一个多月,这期间,先先后后地,蛋卵里的小生命一 2 生:胶棒、剪刀、彩纸、图画纸 课时分配: 1 课时

点一点的发生变化了┉┈ 生:组织学生加入讲故事系列,编出不同的过程和结尾: 呢? (2)会不会只是小鸡呢? (4) ( 1 )谁会第一个从蛋壳里钻出来 (3) 鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了?有小野鸭、 小天鹅、 小孔雀、 小鸵鸟, 甚至是小鳄鱼┉ 除了你知道的动物,还会不会有一些神秘的物种呢? 2、观察蛋壳中的神秘现象 10 天——血管象树根一样输送营养。

20 天——宝宝的身体成形了。

安静的睡在里边。

29 天——宝宝的身体越来越大,觉得里边的空间太挤了,它们开始动起来了,想冲出这个黑暗的 房间。

观察孵卵的剖面图,联想图形加深印象。

打上几个出气孔,假设鸡蛋内的空间。

) 学生:组织学生带上尖尖的嘴巴,体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。

生: 啄破一个洞,啄破一圈。

用脚蹬开,露出一半身体,滚出来?? 是什么样子的?惊奇、兴奋、自豪、害羞? 与自己长得不一样的同伴,会怎么样呢? 帮助未出壳的宝宝出来。

4、构图思路: 三、学生作画,教师指导。

四、展评作 (3)找出画面 讨论心情的具体表现: (4)蛋宝宝看见这么多 生:马上成为好朋友,用动作表示友好。

兴奋的走来走去;自豪的伸长脖子;害羞的低下头;躲在妈妈的身后。

用眼睛看,用嘴巴碰与自己不一样的地方,表示奇怪与友善。

(1)生命自然形成的连接图。

(2)先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。

品: (1)选出感情最生动、友情动人的作品。

里面最有意思的地方。

的画面。

4 我们身边的线条 (6)妈妈关注保护蛋宝宝的情节。

(2)谁画的家庭成员种类最多? (4)提出一个好的改进建议来。

(5)挣脱蛋壳情趣点。

生:分小组讨论推荐典型 (2)怎样用嘴巴啄蛋壳? (3)出来时的心情和动态 3、表演: (1)假如你是蛋宝宝,你怎么出来?请表演一下。

(设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣, (7)你喜欢哪个家庭?为什么? 教学目标 1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感 受美的能力,提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。

教学重点 发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。

教学难点 线的组织及变化。

教学过程 一、导入新课,认识线的种类。

3

1、导入新课 老师折电线 师:你们知道老师此时的心情吗? 生:紧张、乱?? 师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示。

师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗? 生用电线变出直线、折线、曲线??相互交流,并归纳。

师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线 2、做找线游戏并揭题 (1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外??) (2)在他们发现身边的线后美术字揭题――《我们身边的线条》 二、授新课――线的美感及表现力 1、感受生活中的线 师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这 上面有些什么线? 师生共同找出各类线。

2、看课件:自然物和人造物中的线。

引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受? 师生共同讨论,谈谈各自的感受。

3、线的情感性 师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。

师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受? 小组讨论、记录,回答。

师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹) 。

小结:线也能表达各种感情。

4、线的运用和表现 (1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感 (2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》 师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么? 全班分组讨论,小组代表回答:?? 师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感 觉。

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》 师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别? 生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。

师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。

从古代就非常重视用 线造型。

(4)赏析李公麟白描人物画 师:这幅画在线的运用中有什么变化? 4

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。

(5)小游戏 师:每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然 后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论。

师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗 细、疏密变化的线表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的美术作品。

三、布置作业 1、讲述“我的梦”引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最 深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。

3、作业要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。

选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过 不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画 教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。

) 1、巡视作业 中构图情况及线的组织。

2、作画中间集中辅导:针对作业 中普遍存在的问题,教师进行具体指导。

3、分组指导:针对小组个别问题及时辅导。

4、对孩子进行个别差异指导。

五、作品评价,课外延伸 1、展示各组的绘画作品 (1)各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表; (2)请各组代表到前面展示自己的作品。

选两、三名向全班同学介绍自己的作品,从构思、线的 组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

(3)师进行客观评价。

2、总结延伸:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

师:音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐,用线表现自己对这段音乐的感受,体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏,装饰自己的作品,装饰自己可爱的家。

5 太阳 教学目标 1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、培养创新精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。

教学重点 采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点 太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教学过程 一、上节课作业简单回顾。

二、出示泥塑作品《美丽的太阳》 。

5

1.学生分析作品的表现方法,制作方法。

2.教师出示课件中关于揉、捏,搓、粘、压等方法的图象。

3.学生在教师的指导下练习制作的动作。

4.出示更多的泥塑作品,让学生欣赏。

引发思考,提高学习的效率。

学习泥塑的基本方法,为接 下来的造型表现作铺垫。

引导学生探究,发现。

三、布置学生制作泥塑太阳。

体验造型艺术的乐趣,启发学生个性发展,自主学习。

四、小结,评价。

(把制作好的作品布置在底版上,学生互相观摹。

) 展示自然界的太阳, 生活中的和神话中的太阳。

感受成功的喜悦。

拓展学习领域, 丰富学生知识。

6 漂亮的瓶子 教学目标 1、通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

2、培养他们对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐 。

教学重、难点 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法,使学生创作一个造型别致的瓶子。

教具 瓶子造型完成作品五幅,示范画一幅,16 开纸若干张。

剪刀一把。

学具 常规作业纸,剪刀一把,水彩笔,油画棒,固体胶水。

教学过程 一、组织教学: 组织学生整齐摆放好学习用具,做端正。

二、激趣导入: 1、今天,老师带来一个新朋友。

(出示图)他是谁?--蓝猫儿来到了我们班! (继续出示)他来我们班干什么呢?--开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?--好看的、漂亮的。

2、揭示课题--漂亮的瓶子。

(板书课题) 三、新课讲授: 1、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店,请同学们做顾问,你喜欢哪个瓶子?能说说原因吗?为什么喜欢它呢? 让学生畅所欲言,激发兴趣,懂得从细处去观察。

2、发现,解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。

(1)折起这些瓶子,发现--左右重合,大小一样,通过这样的发现,谁能找出一个可以快速剪 出瓶子的办法呢? (请同学回答,打出对折的剪法)教师示范(故意剪错对折线,剪出两个半边的瓶子)发现问题, 请同学们“帮忙”解决(让同学们发现,要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型,这样,就连起来成 了一个整体的瓶子造型) (2)瓶子的花瓶都很漂亮 分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象,各抒己见,谈谈,你会怎样美化 瓶子。

四、学生表现: 6 请学生示范剪出完整的瓶子,并大家一起评析。

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